Steinerova škola vznikla z myšlenek Rudolfa Steinera od roku 1919. Tento filozof a pedagog vytvořili a rozšířili novou vizi člověka zvaného antroposofie .

Odtud se zakořenily antroposofické lékařství, základy biodynamického zemědělství a waldorfské pedagogiky . Steinerovy školy jsou také známé jako Waldorfské školy.

Principy Steinerovy školy vidí růst a vývoj dítěte v centru pozornosti, aniž by to mělo za následek jakékoli vnější zásahy nebo vlivy . Podle evoluční antropologie je to dítě, které se musí rozhodnout, zda bude následovat své vlastní sklony bez jakéhokoli uvalení ze strany dospělých, ať už jsou to rodiče nebo pedagogové.

První zásadou Steinerovy školy je rozpoznat v dítěti složení různých částí stejné důstojnosti:

> část těla ;

> část ducha ;

> nejvnitřnější část duše .

Proto bude muset dítě rozvíjet všechny své části, aby se kultivovalo a projevilo svůj specifický potenciál .

Děti ve škole Steiner mohou harmonickým způsobem rozvíjet praktické a řemeslné dovednosti spojené s vytvářením vlastní autonomie s vyjádřením vlastní vůle.

Stejně důležité budou i umělecké a tvůrčí činnosti, které vyjadřují emocionálně sentimentální část a nakonec kognitivní a intelektuální aktivity k rozvoji mysli a myšlení. Podle Steinera se totiž člověk i dítě skládá z fyzické části se smysly, vnitřní části s pocity a nadřazené části ideálů.

V metodologii ve Steinerových školách je maximální pozornost věnována harmonickému rozvoji kognitivní a intelektuální části, jakož i tvůrčí a expresivní části dítěte . Myslím si, že všechny části dětského bytí, které chci, musejí být schopny vyvíjet se a rozvíjet vyváženým způsobem.

Proto ve waldorfských školách existuje mnoho uměleckých aktivit, včetně manuálního řemeslného zpracování a jakéhokoli jiného přístupu, který stimuluje rozvoj tvořivosti. Tyto ruční činnosti jsou jedním ze základů Steinerovy metody, protože prostřednictvím nich dítě trénuje a rozvíjí svou schopnost koordinovat ruku s okem. Kreativita a umělecká činnost jsou navíc schopny přinést výraznou expresivitu dítěte a udržet mozek aktivní.

Pro mladší děti využívá Steinerova metodika příběh pohádek a tvorbu obrazů, které dítěti dávají nové informace, a to díky tomu, že se dítě díky své fantazii a pozorování učí. Děti napodobují a napodobují to, co vidí kolem sebe, a obrazy, které jsou zde navrženy, pomáhají vysvětlit složitější koncepty a objevovat nové věci na světě.

Fantazie zaujímá velký prostor v Steinerově metodice právě díky své vzdělávací hodnotě a má právo klíč k zájmu dítěte o obrazový jazyk, který je vhodnější a známější. Pohádky se tak stávají nástrojem růstu a možná i prostřednictvím identifikace s postavami, děti objevují nové chování, aby udržely nebo měly nápady, jak řešit své problémy a překonávat překážky či potíže.

Steinerova škola: fáze věku a vývoje

Tato pedagogická metoda je navržena pro všechny děti počínaje malými v předškolním věku do 18 let . Jak již bylo řečeno, dítě je viděno v celém svém rozsahu a průběh školy je pak rozdělen do sedmi letých dětí přesně podle vývojových stádií dítěte.

U dítěte existují 3 konkrétní postoje vůle, pocitu a myšlení. Steinerova škola je vytvořena tak, aby reagovala na různé požadavky rostoucího dítěte.

V první fázi dítě rozvíjí tělo, ve druhé citově citlivou část a ve třetí reflexní intelektuální část.

Ve věkové skupině azylu mají děti ve skutečnosti větší šanci hrát a dělat praktické aktivity, kde je svalová paměť prvním učícím základem. Smyslová a emocionální část se pak rozvíjí, aby dosáhla fáze mysli a objevení myšlenky a reflexe. Když jsou tyto části vyvíjeny vyváženým způsobem, dítě se tak může stát dospělým schopným vlastního podnětu, sebevědomým a připraveným najít svou roli v lidské společnosti .

Jak funguje škola Steiner

Klasický den ve škole Steiner sestává z rutiny, kde se každý den opakují aktivity, jako jsou příjezdové písně, přestávky na svačiny v dopoledních hodinách, čas na úklid před jídlem apod. dítě se také učí označovat posloupnost dne. Místo toho během týdne se každý den používá pro určitou aktivitu, která se opakuje každý týden v daný den.

To je také způsob, jak zažít čas, který stráví, a dát tak dítěti pocit bezpečí, když je schopen předem vědět, co se stane dál.

K tomu dochází především v prvních 7 letech a navíc je den rozdělen na momenty koncentrace a momenty volné aktivity. Tento rytmus umožňuje dítěti sledovat přirozený tok, jaký se děje pro každou lidskou činnost jako v dechu mezi vdechováním a výdechem, mezi spánkem a bděním. A tak i ve škole Steiner dítě postupuje mezi aktivitami, které vyžadují větší pozornost a soustředění a otevřenější a svobodnější aktivity.

Ve chvílích volné aktivity je často spojována s venkovní hrou, což dává novému prostředí, aby se dozvědělo o světě: přírodě. Zelená a příroda jsou dalším klíčovým bodem Steinerovy metody, a proto ve waldorlfských školách děti často chodí v lese a hrají hry nebo dělají outdoorové aktivity v parcích nebo na zelených plochách. Naučí se mnoho o přírodě z přírody a jsou povzbuzováni k tomu, aby se ptali a dozvěděli se o tajemství světa rostlin a jejich okolí .

Jídlo ve Waldorfských školách je téměř vždy vyléčeno a zkoumáno biologického nebo biodynamického původu, protože v tomto aspektu Steinerova filozofie viděla, že je nesmírně důležité, aby tělo mělo správnou energii ze zdravých a přirozených potravin .

Kde jsou Waldorfské školy v Itálii

První školy, které následovaly Steinerovu pedagogickou metodu, byly založeny po druhé světové válce v Německu a poté se rozšířily po celém světě. V současné době bylo založeno více než 900 škol Steiner a více než 1000 mateřských škol po celém světě.

V Itálii je v severních regionech rozšířeno více než 25 škol, do kterých musí být ve zbytku země přidáno více než 35 mateřských škol.

Steinerovy školy oficiálně uznané v Itálii jsou 85 ve všech, ale existuje mnoho alternativních škol v této oblasti, které beru ze základů Steinerovy metody s využitím této ideologie a vzdělávací filozofie Steiner. Velmi často jsou waldorlfské školy soukromou realitou, která si udržuje ekonomický přínos poplatků placených rodiči.

Existují však veřejné reality a trend zápisů v posledních letech se prakticky zdvojnásobil, což ukazuje, že škola waldorf je platnou odpovědí na žádost rodičů a dětí o vhodnější alternativní školu pro děti.

Steiner školy v Itálii jsou více rozděleny pro kapelu mateřské školy a přítomnost základních škol je sekundárně přítomen na území.

Zatímco v Itálii není mnoho vzdělávacích institucí ze střední školy do střední školy . Pouze v Miláně je umělecká škola a umělecký institut, který realizuje a sleduje Steinerovu metodu.

Přečtěte si také Montessori School: principy, jak to funguje, kde v Itálii >>